思想政治理论课面向全校所有学生开课，教学工作量大、覆盖面广，马克思主义学院高度重视疫情防控期间的线上教学工作，提前组织全体教师开展在线备课，要求在教学中切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。老师们各显神通，充分利用已上线的慕课和优质在线课程教学资源，依托学习通和慕课平台，以及微信、QQ等网络学习空间，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动。
未雨绸缪 积极应对 主动迎接思政课教学改革新契机
由新型冠状病毒引起的肺炎疫情发生后，江苏“社科英才”、马克思主义学院的万长松教授正在老家度假。他一边关注着疫情的发展，一边结合自己的本职工作思考如何积极应对这场危机和挑战。结合2003年SARS疫情的发展进程和本次疫情的严重程度，他敏锐地感觉到新学期不能如期开学，即使开学也不能采取传统教学方式。因此，春节期间他就开始准备网上教学工作。
机遇总是偏爱有准备的头脑，无论是在本科生还是研究生的日常教学中，万长松教授都有意把新媒体新技术与思政课教学改革结合起来。所以，当教育部发出“停课不停教，停课不停学”的号召时，万老师就已经利用江南大学教务处MOOC平台和手机“超星学习通”移动平台建好了《马克思主义基本原理概论》网课。按照学校的统一要求，万老师精心准备、反复修改自己的教学课件，最终配以详略得当、通俗易懂的讲解制成了有声PPT视频供学生学习；他还利用手头现有的设备，在关键知识点上制作了录有本人的视频和音频资料上传到资料中。
此外，他还深入挖掘、精心挑选了网上的优质慕课和超星思政课案例开发中心制作的案例配合自己的网上教学。由于工作出色，在马克思主义学院网上集体备课会上，万老师被指定做了经验交流。回到无锡居家隔离期间，万老师几乎每天都在修改自己的网课，利用电话、微信和QQ与教研室其他老师交流经验，想方设法与所教班级取得联系，提高学生的入课率。2月24日是江南大学春季学期开学第一天，第3-5节万老师就有生工学院19级生物和酿酒4个教学班的课。尽管由于学习通出现了网络拥堵问题，但由于课前准备充分，入课率达到100%，所以，当天学生签到率较高，达到95%。学习内容丰富多彩，教学过程有条不紊，师生互动交流充分，课后作业正确率较高，收到了不低于甚至略高于现场教学的效果。万事开头难，只要我们未雨绸缪，积极应对，就能够把特殊时期的教学工作做好。
课堂活动截图：
学生观看课件截图：
线上线下做示范，增强大学生历史使命
面对疫情，马院思政课教师都想贡献出自己的一份力量，《中国近现代史刚要》教研部的程玉祥老师在大年初一的时候毅然把他准备于今年举办婚礼的酒席钱捐给了武汉大学教育发展基金会设立的“武汉大学抗击新型冠状病毒感染肺炎基金”项目，他认为这是自己的一份责任与使命。程玉祥老师在线上教学的对象是社会工作专业19级本科生。课前，程老师结合新冠病毒对人类的影响，与上课的同学们共同讨论一个话题：瘟疫与人类文明相伴而生。14世纪的黑死病导致欧洲人口减少一半左右；20世纪初的肺鼠疫也曾肆虐东北。请同学们结合所学的社工专业，从近代史的角度谈谈当代大学生的使命与担当。
王敏同学说：欧洲黑死病到东北鼠疫再到现在肆虐的新型冠状病毒，当代的大学生尤其是社会工作专业的学生更是明确自己的使命，在疫情面前不胆怯，付出行动去协助国家控制疫情，冠状病毒正是对中国人民的考验，当代大学生是时代使命的传承者和实现者，我们正在用自己的行动创造历史，增强全民族的凝聚力与向心力。
张润楠同学说：社会工作旨在帮助人解决与社会环境发生的问题，作为社工专业的学生，面对疫情应积极进行正能量的宣传，参与志愿活动。今后也要在学习专业知识的同时关注社会问题，成为支撑社会和谐发展的新生力量。
辛怡琤同学：我们要以史为鉴，从中得出贴合实事的启迪，丰富自身战疫知识，不盲信、盲从谣言，积极向亲友普及科学抗疫知识，减少疫病认知盲区，保护自己及家人的健康，自觉遵守国家指示，就是在特殊时期的自我担当以及对家人、对国家的责任。
吕美竹同学说：近代历史中所有大难后都有一场革新和巨变。而这依靠的便是像希利亚克医生和伍连德一样敢于创新、坚持自我、具有专业素养的人。作为当代社工专业大学生，我们要负起社工责任，真实地抓住生命，磨出本领，不在陈旧思路上缄默而行，而是了解人民需求，把握时代脉搏，洞察社会力量，并用自己的专业知识去解决问题，积极奉献。
最后，程玉祥老师充分肯定了同学们的发言，既有对历史上人类与瘟疫关系的反思，也有立足我们社会工作专业的角度，畅谈如何投身于防控新冠肺炎的实际工作之中。这些都体现了江南大学青年学子的时代担当。新型冠状病毒爆发后，从政府应对到人民的反响，都为同学们今后的学习，提供了很重要的启示，希望同学们在大学四年的学习中不仅要广泛涉猎各学科的基础知识，更要将本专业的知识学精学通，学以致用，为社会做出自己应有的贡献。
正如程玉祥老师一样，在开展思政课线上教学的过程中，马院教师非常注重教书育人，他们将党中央重大决策部署、学校相关的政策措施等贯穿融入思政课教学，将防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入思政课教学，讲好中国抗击疫情故事。通过教学，引导学生更加坚定在党中央坚强领导下，众志成城、同舟共济打赢疫情防控人民战争，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教研部的各位老师遵照学校、学院的统一部署，积极开动脑筋，破解线上教学的一道道难题。
教研部主任郑宇老师经过一番摸索，找到了“PPT+音频”“短视频”等视频类课件的制作方法，形成《PPT合成语音讲解的操作及发布步骤》（WORD文档）和《EV录屏步骤详解》（MP4视频），向全体老师发放。
《PPT合成语音讲解的操作及发布步骤》（WORD文档）
《EV录屏步骤详解》（MP4视频）截屏
在扫清技术障碍，与学院领导充分讨论以后，由郑宇老师拟定《<概论>教研部教学计划（
1-4周）
》，并借助企业微信召开教研部集体备课会议，解决了《概论》课程的教学准备及教学进行等一系列细节问题。
《概论》教研部集体备课会议
在本周的《概论》课堂上，学生的表现相当活跃，以郑宇老师的周二责任班级为例，首先到课率非常高，全班101人只有1人未签到。
周二责任班签到情况
其次，学生积极配合教学活动，不仅认真学习老师上传的教学视频，而且通过慕课平台积极参与课堂讨论。
学生通过“慕课平台”参加课堂互动
并在QQ群中畅所欲言，发表感想。
QQ群聊截图
据慕课平台统计，100位同学的学习访问量达到171次。
学习访问量统计
齐心战疫克时艰，集结“云端”不停学
马克思主义学院军事理论教研室高度重视，积极部署，全体教师认真履行教书育人职责，高度重视并全力投身在线教学的探索与实践中，确保了在线教学的高质量开展。
开课之前，根据《军事理论》线上授课教学计划，军事理论教研室主任蒋毅老师建立了教研室的微信工作群，组织教师制定了详细的线上课程教学方案，尤其针对线上集中教学可能出现的网络拥堵等情况，针对不同网络平台制定多个教学预案。确保一旦出现问题能够在第一时间做出调整，采取最佳方案开展线上教学。
军事理论教研室微信工作群
同时，也积极在微信群传达上级和学校有关精神，全面部署，积极谋划，要求全体教师积极备课，依据课程实际情况制定网络教学学生平时成绩考核依据和标准，并且做好网络教学工作应急预案。同时对上传的电子版教材、教学课件、网络视频以及章节测验等各个方面做好规定和要求。
2月24日开课以来学院网络教学秩序井然，老师们积极参与、认真投入、理论结合实际，严谨融合幽默，并利用签到、设置学习任务点、对话框留言、课堂测验、布置课后作业等多种方式手机学习数据来实时掌握学生学习动态，保障了高效的学习质量。
为确保网络教学的质量，教研室于2月25日召开了第一教研室会议，针对前两日网络教学授课中遇到的问题展开谈论，同时制定了网络学习的应急预案，努力为学生提供更好的远程学习指导。
线上教学反馈改进视频会议
军事理论教研室主任蒋毅老师紧贴教学计划、课程内容及学生实际，精心设计教学方案，海量搜集教学资料，积极主动与学校、学院分管教务的老师和教学平台技术人员对接，上报各类信息和计划方案，并询问网课技术“疑难杂症”，确保全校的军事理论课程能够在网上有序开展，同时为了传递正能量，蒋老师还利用课余时间积极投入到社区的志愿者工作中去，为疫情贡献自己的一份绵薄之力。
蒋毅老师参加社区志愿服务
教研组第一个开课是黄献华老师，远在新疆授课的他需要克服时差问题，初次尝试网络教学，他主动请教课题组老教师，积极克服自身教学经验不足的短板，反复练习网络教学操作平台，加班加点精细备课，先后将628名同学按教学班级组建8个QQ群，将21个班级42名班委组建1个微信群，以确保军事课线上教学不漏人、不断档、不缺项，网上课堂连续两天3节课100%的学生在线互动学习。
黄献华老师《军事理论》在线授课
“请同学们一定要提前10分钟上线签到，确保网络拥堵和卡顿”、“线上学习不像面对面授课那样拘谨，同学们一定要积极踊跃在群里讨论”……有丰富教学经验的汪朗老师，为了保证网络授课质量，防止线上授课出现拥堵，提前开放学习平台，预先将PPT和学习资料发给学生学习，然后在规定的授课时间进行辅导性讲解和课程讨论，达到了较好的教学效果。关于线上教学的把控，张园老师也提出“线上教学缺乏直接管理，如何吸引学生注意力是重中之重，否则很有可能成为教师的独角戏。”
教师备课及师生学习互动情况反馈
与平时教学一样，注重教学反思是教学成败的关键一环。王志顺老师谈到“停的是课堂线下教学，不停的是全方位育人宗旨的实践。课堂在哪里，我们就在那里，学生在哪里，我们就在那里。”任学敏老师也提出“线上教学是一次全新的体验，对于授课教师也是全新的学习，借助信息化手段的课堂新体验不失为一次教学方式的全面革新。”
在这个特殊的时期，师生们虽然没能在校园见面，却以一种特殊的方式共赴课堂之约。齐心战疫克时艰，集结“云端”不停学，线上教学不仅是师生们一次难忘的经历和体验，更将是教育教学改革路上的宝贵财富。对于本次线上授课，有效地弥补了课堂教学的一些不足，课堂内容更加丰富，教学互动也更加充分，我们全体教师会共同努力，不断总结经验，共同保障疫情期间军事理论教学工作的顺利开展！
线上教学第一周 “马原闯关”记
突如其来的新冠肺炎疫情，挡住了学子们回校开学的脚步，按照学校和学院的统一安排，《马原》教研部也启动了线上教学工作。不知不觉，半个月的战“疫”，从拟定教学方案到第一周顺利起步，闯过“四关”，堪称圆满。
教学技术“关”：通过学院和教研部的网上集体备课，教研部梳理了线上教学面临的两个技术难点，即线上课程的设置和课程的录制。虽然马原教研部的老师对超星平台相对熟悉，但过去多是用于课堂互动和作业考试，在慕课平台上设置环节齐全的课程，多数老师还是首次；录课则所有老师都没做过。经过集体讨论，老师个人不断摸索，互相传授经验，这两个问题都已破解，为线上教学打下了扎实的技术支持。
学生联系“关”：线上课程设置好了，但要通知学生按照课表准时进入“课堂”，又是一关。超星虽然具有通知提醒功能，但有些学生并不看超星。对此，老师们也是使尽浑身解数。如，在学习通中“呼唤”班长现身，在微信中建班长群或是全员群，保证了学校精神和课程通知通达每个学生。
平台拥堵“关”：非常时期，教学平台难免会出现各种状况，这一关如何跨过？老师们也是做好了各种预案：晚上甚至半夜上传材料；设置全班的QQ群上传材料供学生使用；教学时出现拥堵及时向平台反应，调整教学安排……
线上学习“关”：以上所有的工作都是为了线上学习那几个小时。没有了面对面，如何找到面对面的感觉？这是最后一关。老师们精心设置教学流程：签到、问卷、投票、任务点、作业、测验、群聊、讨论…几乎把超星平台利用到了极致，为此，还发现了平台的一些bug，相信也推动了平台的完善。何况，再不济，还有QQ群备着呢。
线上教学第一周落幕了，马原课学生进课是100%，教学过程总体平稳，基本达到了预设的目标。就这点而言，堪称完美。
附：因为是线上教学，只能附上几张教学设置和学生互动的截图。
