2006年获法政学院“教学优秀教学质量奖”，2010年获江南大学第六届“我最喜爱的老师”光荣称号，2012年获得2011年度“优秀科研工作者奖”，2015年荣获江南大学“至善教学奖”。

辛勤耕耘，保鲜课堂

现在的大学生对“《思修》、《毛概》、《马原》”等公共课热情普遍低迷，但是徐老师的《毛概》课的到课率却很高，这并不是靠点名的手段，而是富有激情的演讲、生动典型的事例真正吸引了学生。“徐老师的课很可贵的地方在于，她能跳出书本的框架，以最近的时事为例，给我们剖析社会现象的同时融入知识理论的讲解，在这个过程中我们的思维方式也得到训练。”她的学生这样说道。

每周上课开始，花几分钟时间与学生交流最近一周最受社会关注的焦点事件，这几乎成了徐老师课程内容的固定板块，比如2015年9月借着习主席出访美国的契机，徐老师就针对物联网学院的学生在课堂上与同学们分享了与习主席一起出席互联网大会的中美互联网大佬们的照片，这里面有扎克伯格，有马云、马化腾等互联网时代的风云人物，还特别介绍了随习近平访美最年轻90后小鲜肉——毕业于江南大学商学院的阳光小伙金洋。短短几分钟课堂气氛非常热烈，让同学们既感受了资讯的新鲜出炉，又与课上要展开的关于创新驱动、中国经济转型升级的主题紧密相扣，牢牢地抓住了课堂的注意力，同时金洋的案例又让同学们感到自豪而亲切，这位江南大学的学长激起了大家对未来的憧憬与雄心。对此，徐老师理解是：“上课素材一定要精挑细选，保持鲜活，这样才能课堂随时保鲜，对老师所讲内容充满期待。”为此，徐老师对社会的发展信息十分关注，每天至少要花半个小时对整个新闻有个大致浏览，然后会对一些热点问题着重挖掘并专门制作简短PPT作为每次课前几分钟分享的内容。此外，徐老师的口才也被学生称赞为“杠杠的”。对此，徐老师的态度是：“口才，人人都可以锻炼出来。最重要的是腹内要有诗书。有了内容，才能会说。”读书，已经成为徐老师生活中必不可少的一部分，爱看书，并在看书的同时注重一点一滴地积累知识，只有努力耕耘才会收获成熟，才会见到课堂上微笑自如、驾轻就熟的徐老师。

育人为本，素质先行

“大学四年是人格塑造的重要时期，学生的处世态度与处世方式也在这一时期基本稳定下来。”徐老师认为，“大学就是要把身心健康，人格健全的学生输送给社会。学校，老师，学生都要有所行动，相互配合。”学校对教育资源的投入是一方面，老师对学生的影响及学生自身的努力又是一方面。“老师在学生的成长成才过程中究竟扮演什么角色？”，徐老师有自己的理解，“老师应该是学生生活与学习上的启发者，引导者。除了班主任，辅导员，我们任课老师对学生的影响可以说是巨大的。辅导员、班主任是倾向于管理学生，而老师则是通过授课的方式，在给予学生自由度的前提下，潜移默化地影响着学生。就我来说，我没有想把学生变成什么样子，而是想从一个良好的愿望出发给学生开辟一个新视野，更远的前方还要他们自己去跋涉，去探寻。”

在徐老师眼里，“好学生”除了能很好地完成功课、成绩优异外，更重要的是，对事物能有自己的见解观点，并且敢于表达，善于表达并且具有正确的价值观。“在不同的场合，能用合适的方式与人沟通是一种能力。”因此，除了上课传授专业知识外，徐老师也向同学们推荐“新华网”、“凤凰网”、“搜狐视角”、“新闻周刊”等一些比较好的传播媒体，鼓励学生多多关注社会，培养学生的思维能力。同时在课堂中也会针对性地推荐一些书目，例如在讲改革开放专题时徐老师就特意推荐了吴晓波著的《激荡三十年》，力求打开同学们更广阔的视野。此外，徐老师还鼓励大学生培养兴趣爱好，多参加班级和社团活动。“在大学里一定要多学一些东西，除了课堂老师教授的知识外，要学会自学，不管是专业还是非专业的知识都可以。而且要尽可能多去参加一些活动，锻炼自己的实践能力。”“我希望学生自己都能注重自己综合素质的培养，将来在社会上做一个有理想，有尊严，有文化的人。”

一直以来，徐老师都认为课堂上老师良好的品德和仪态都会对学生的品行、审美产生潜移默化的影响力，因而始终秉持着“放松自己、善待他人”的信条，认真工作，阳光生活，在课堂上始终以真诚的微笑和优雅的仪容、特有的亲和力去感染学生，让课堂总是如沐春风。

可喜的是，徐老师的付出与努力，学生也给予了让人欣慰的回应。一些学生上了徐老师的课后，会选择多渠道与徐老师探讨与沟通，这种沟通是多方面的，有专业知识的释疑，有社会现象的解惑，也有人生规划探讨,等等。徐老师觉得不仅要在课堂上传授知识，更要做到给学生多打开几扇窗，让他们看见外面广阔的世界，引导他们去思考问题，教育他们有责任，有担当，从而做到不仅教书更要育人，这才无愧这七尺讲台。

徐礼红老师

荣誉