在多年的高校一线教师生涯里，冯皓老师因工作需要，在校内就承担过近10门专业课和思想政治理论课的教学，近年来因专业调整主要承担“马克思主义基本原理概论”和形势政策课的专题讲座。经过自己的努力和探索，课堂上下的多次反馈和调整，结合课程实际，结合理论前沿和时事发展，课前精心设计、构思教学过程，课上采用案例教学、主题讨论、课堂自由交流等方式加强师生互动，课后利用课间休息、电子信箱、网络平台、QQ、微信等方式和学生加强交流、答疑解惑，取得了良好的教学效果，逐渐形成了“讲透理论、纵横对比、与时俱进、表述生动”的教学风格。冯皓老师不仅致力于本科教学计划内的课程教学，还在形势政策课的专题讲座上倾注了大量心血，有时一个人独自承担全校本科生一个热点问题的专题讲座。近年来，就“科学发展观”、“十二五”规划、“克强经济学”、“经济新常态”等经济时事专题在许多学院开设讲座，广受开课学院和学生欢迎。令他自己欣慰的是，多年的专注和投入获得了同行和组织认可，在讲课方面4次获得学校和学院的教学质量一等奖和二等奖。多年来在教学方面的辛勤付出也得到学生的广泛好评，不仅平时的学生评教都位于学院前列，2007年还被全校学生评为第三届“我最喜爱的老师”，当时学生的推荐词是“冯老师因可爱而可亲，因可亲而可敬，因可敬而被学生所爱戴。他的学识、胆识，他的师德、人品，他的个人魅力及素养都使我们为之倾倒”。

除了教学工作外，冯老师的教书育人还体现在与学生接触的其它方面。他曾做了整整四年的班主任工作，带了行政管理专业的首批学生，期间他从细节着手，使班级形成了良好向上的氛围，这个班级被评为校先进集体，最终当他们毕业之际实现了冯老师带班时最初的愿望--“32个人携手走完四年的大学旅程，学业有成，一个都不能少”。他本人也被评为校优秀班主任和暑期“三下乡”社会实践优秀指导老师；平素他为人和善，学生的问题和要求都会尽力满足，课件回答问题、提供阅读书单、考研辅导、邮箱答复…有些学生在课程结束甚至毕业后来问问题，他都通过各种方式耐心回答。正因为他为人师表的综合表现，他还获得过“校优秀青年教职工”、“校优秀教育工作者”、“无锡市优秀教育工作者”和“无锡市德育先进工作者”等光荣称号。

在教学研究方面，冯皓老师也取得了良好的成绩。主持和参与了多项部级和校级的教改项目，多年里获得校级的教学成果奖三次，获得教育部课件方面的奖项三次。发表教学研究和学术论文多篇，作为主要参与人的两个国家社科基金均获得“优”等级。合著的一部专著还获得了无锡市哲学社会科学优秀成果一等奖。他还独自撰写了课程的教学指导书，为同行提供有益的借鉴。

这次学校优秀教学奖的评选，除了“教学成效”外，还有“团队协作”和“持续提高”两个方面的评选条件。在这两个方面，冯皓老师的表现也是十分突出的。

在“团队协作”方面，05新课改实施以来，他一直是“马原”课程负责人。10年来他和同仁们共同努力，采用集体备课、分工合作等多种方式，克服了专业背景差异大、授课时间不足等众多困难，从PPT课件制作、课程题库建设、网络资源共享、教学指导书撰写等多方面着手，积极推动课程建设。不仅使新课成功启动，基本形成了统一的教学规范，而且在课程的提升过程中，采用E江南课程群组、QQ群、百度云等信息化手段加强同事间的交流，充分利用学校的网络教学综合平台，形成了“课堂教学为主，网络学习为辅”的教学模式。在全院和全校率先开展了课程的在线测试，领风气之先，为其它课程的在线测试打下了良好的基础。近几年还率领课程组团队协作，通过常态化的集体备课，老教师掌握了信息化的教学手段，新进博士也能站稳讲台并迅速成长。新教学模式下的网测、平时、期末考查相结合的考核方式得到了教务部门的认可，并为其它课程提供了有益的借鉴。

“百尺竿头更进一步”，面临网络化和移动化的迅猛发展，教学必须适应90后乃至00后学生的生活和学习方式。为不断提高教学效果，使课程为学生真心接受，除了传统教学手段的不断精进，冯皓老师认为，还必须不断创新，使课堂教学和网络学习更有机地结合。面临“慕课”的冲击，他认为，今后思政课改革的现实路径很有可能就是混合式的教学模式，其中重要的创新点和切入点就是“微课”，通过“微课”实现翻转课堂，实现教学方式的彻底变革。在学校新一轮的综合改革方案中，“马原”课程已经准备进行翻转课堂的实验，他积极鼓励课程组的年轻老师参加江苏省的“微课”竞赛，自己身体力行也录制了一次“微课”。最终课程组内三位老师获得了这次竞赛的三等奖，虽然他本人并未获奖，但他还是很欣喜，毕竟这是好的起步，年轻人的成长、优秀团队的形成才是一门课程的希望所在。他期冀课程组吸取经验，尽快熟悉掌握信息化的教学手段，把握翻转课堂下课堂控制的规律，形成“线上线下”相结合的混合式教学模式，最终使课程的教学成效得到普遍提升。

在这次优秀教学奖的颁奖间隙，有记者问及冯老师的获奖感受。他很感慨：学校这次对一线教师的奖励力度前所未有，也是学校重视教学的一项有力举措，对于一线教师也是某种程度上的激励和引领。自己多年来在教学一线的默默付出，通过这种方式获得了某种承认。同时，他也感到很幸运，原来对自己获奖并没报什么希望，因为各方面表现优秀的老师太多了，自己的成绩并不是十分突出。这次之所以获奖，很大程度上是教学奖向一线老师的倾斜，评选标准中对于本科的教学工作在量上有明确的要求，这样就把一些优秀老师拦在了外面。另外，他也感叹，还有更多的好老师，在教师岗位上始终默默无闻、默默奉献着，可能因为某些条件没有符合，或是没有显性的成绩而未能参选，所以，自己还是幸运的。这种幸运，也会激励他自己，一如既往，在自己的岗位上尽心尽力，不图回报，只要自己心安，对得起自己的良心，只要学生满意有所收获，就好！

冯皓老师

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