5月11日在京召开的新时代学校思政课建设推进会传达了习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，在教育界引发热烈反响。5月13日下午学院马克思主义基本原理教研部召开集体备课会，学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，教研部主任顾益副教授主持会议。

章兴鸣副教授说，习近平总书记的重要指示中特别强调了“思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为”。作为一名思政课教师，既备感振奋，又深感责任重大。首先，我们要立足于中华民族伟大复兴战略高度来理解总书记所说的“新形势新任务”。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，同时又面临世界百年未有之大变局。真正理解思政课建设面临新形势新任务，必然立足于新时代的历史方位，才能真正发挥思想政治理论课的政治属性、战略属性、民生属性，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。其次，对思政课建设要有新气象新作为，要从意识形态安全高度来理解。党中央强调把思政课建设作为党领导教育工作的重中之重，不断开创新时代思政教育新局面，就是要充分发挥思政课主渠道、主阵地作用，为应对中华民族伟大复兴过程中可能发生的各种风险挑战提供精神力量，确保国家意识形态安全，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

青年教师孙越说，总书记强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。当今世界处于百年未有之大变局，新形势下的思政课需要更加贴近社会实际，关注当代青年面临的挑战和问题，引导学生理解和适应这个时代的发展需求。首先，强调实践和创新，鼓励学生参与社会实践，通过实际行动感受和理解社会、国家的发展变化，培养解决问题的能力和创新意识；其次，注重全面素养培养，不仅关注学生的学科知识，更重视其思想道德素养、审美情趣、身心健康等方面的全面发展，培养具有综合素养的社会主义建设者和接班人；第三，加强中国特色社会主义意识形态教育，强调传承和发展中国特色社会主义理论体系，提高学生对中国特色社会主义的认同感和自豪感，增强文化自信。

连冬花副教授说，结合课堂教学体会，通过培养学生阅读马克思主义经典著作的兴趣，有助于实现总书记要求的把道理讲深讲透讲活。培养学生阅读原著兴趣的方法是，先讲典型案例，然后再讲其中的原理、道理，当学生明白道理后，再把原著中的相关内容展示给他们看，让他们一边看一边思考，在理解的基础上，在就经典话语的思想问一个相关的社会问题或社会想象让学生回答。就这样几次课后，培养学生阅读原著内容的兴趣，这样就把原理的道理讲深讲透了，学生有了获得感。为了保证把道理将活，我采用让学生主动讲活演活的方式展开，即以教材的重点内容为依据，以现实问题为抓手，按照章节提供给学生4—5个和现实生活密切关系的问题，让学生在课后思考寻找材料并做出具体分析，课上做展示，然后大家点评和提问，最后老师做总的点评。如果学生对调研感兴趣，鼓励学生以问题的形式做调研分析，如果学生对表演感兴趣，鼓励学生自导自演话剧（如话剧：科学社会主义的奠基人），效果非常好。

冯皓副教授说，学习了习近平总书记对思政课建设的重要指示后，作为在思政课一线的教师，深感责任重大、任务艰巨。个人对于习近平总书记谈到的“深入推进大中小学思想政治教育一体化建设”非常认同。近些年来，一体化建设已经起步且取得了不小的进展，但非常有必要继续“深入推进”，作为承担“马克思主义基本原理”课的教师，长期以来困扰的问题之一就是在高校的原理课教学中，对于学生是否已经学过、已经掌握多少基本原理知识掌握不够全面，一方面文科考生与理科考生有所不同，另一方面不同省份的学习状况也有差异，这就导致在教学中难以做到“因人施教”，实际教学效果受到影响。因此，在一体化建设的推进过程中，必须首先梳理学生在中学时期的学习状况，提供给大学阶段的思政课教师，为提升教学效果提供一定的基础，这是一项系统工程。

顾益副教授说，习近平总书记指出，思政课要以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑。作为一线的思政课教师，结合高校自身发展和高校所在地的发展案例来讲好中国特色社会主义取得的举世瞩目成就，阐释好马克思主义基本原理，讲好学生身边的校园故事、城市发展故事、科技创新故事，是提高学生在思政课上的听课效率、抬头率和点头率，讲透讲活道理，不断提高思政课的针对性和吸引力的有效方式。例如结合江南大学无人机快递的案例讲透科学技术是第一生产力，结合江南大学马理论博士点发展和一体两翼学校建设的案例讲清楚文化在社会发展中的作用。

任俊副教授说，习近平总书记在对学校思政课建设作出的重要指示中指出：“思政课要把道理讲深讲透讲活”。这对我们高校的思政课提出了很高的要求。这个论断包含两层意思：一是“讲什么”，二是“如何讲”。思政课是“讲道理”的课程。思政课不仅具有政治性，也具有学术性。作为马原课教师，我们不仅要真诚信仰马克思主义，还要从理论上捍卫马克思主义，我们不能为了追求课程的趣味性而牺牲课程的理论深度。在课堂上，我们在介绍马克思主义基本观点、基本原理的同时，还需要展示这些观点和原理的论证结构，从而以一种有吸引力的方式呈现马克思主义理论。事实上，也只有在充分展示马克思主义理论魅力的前提下，我们才有可能让学生发自内心地认可马克思主义。在课堂上做到深入浅出，用清晰的语言阐述深刻的理论观点，非常考验任课教师的理论素养，这就要求我们更好地将教学与科研结合起来，不断夯实自己的理论基础。

李凤梅书记总结指出，习近平总书记的重要指示要求我们思政课教师要持续注重“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”，将党中央的最新指示精神、党的创新理论成果以备课会的形式及时研讨如何融入思政课教学，这一点非常好，教师学深悟透后，才能更好地将党的创新理论进课堂、进学生头脑。我们还要时刻注重教育的政治属性，不断提高政治站位，提升政治敏锐性，坚决做到“两个维护”。同时，习近平总书记对思政课建设工作的肯定，让我们深感使命在肩，责任重大，作为思政课教师，自身必须不断提高自身素质，做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，才能为人师表，培养出更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。